Razvijamo nove načine rada kako bi učenje u sebi sadržavalo radost i zadovoljstvo, a učenicima pružamo sve potrebno za stjecanje kvalitetnog znanja koje je daleko iznad pukog memoriranja informacija. Škola je otvorena za sve novine pa svaki naš učenik i profesor ima mogućnost istraživati svoju kreativnost, koja je temelj kvalitetne škole. Cilj nam je ugraditi u svakog učenika temelje za stjecanje znanja, vještina i sposobnosti u atmosferi otvorene komunikacije i poštovanja. Osnovna nam je misija osmisliti nastavu koja će biti učenicima što zanimljivija, dinamična, učinkovita i u skladu s neprekidnim i brzim promjenama u svim sferama društva. Danas je opće poznata činjenica da je učenicima škola dosadna, da ima previše predmeta, da se još uvijek veći dio gradiva mora učiti napamet, da su učenici u tom moru informacija prepušteni sami sebi pa se snalaze kako znaju i umiju; postaju velemajstori u izradi virtualnih i realnih šalabahtera, troše hrpu novca i vremena na instrukcije, opravdano i neopravdano izostaju s nastave u sve većem broju i u konačnici gube interes za školu i što je najgore gube samopouzdanje. Mi naravno ne možemo mijenjati školski plan i program, ali smo u okviru postojećeg uveli turnusnu nastavu, osam predmeta na engleskom jeziku po CLIL metodologiji, pametne ploče u svim učionicama, konzultacije iz svih predmeta, velik broj sati terenske nastave, fakultativnu nastavu skijanja i jedrenja i Erasmus suradnju učenika i profesora sa zemljama članicama EU. Turnusna nastava se izvodi po bolonjskom modelu u cilju rasterećenja učenika na način da se iz rasporeda izuzme 5 do 6 predmeta pa npr. ako učenici imaju u turnusu kemiju i biologiju, nemaju povijest i zemljopis. Tek kad završi jedan turnus i zaključe se ocjene iz turnusnih predmeta, uvodi se drugi predmetni turnus, a praksa je pokazala da su učenici jako zadovoljni takvim nastavnim modelom i da postižu bolje rezultate. Pripreme za mature iz svih predmeta duž cijele nastavne godine.